اثر بخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر مهارت های اجتماعی و باورهای انگیزشی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس

چکیده مقاله

پژوهش حاضربا عنوان بررسی تاثیرآموزش راهبردهای خود تنظیمی بررشد مهارت های اجتماعی و باورهای انگیزشیدانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس، از نظر هدف، کاربردی است و با توجه به ماهیت موضوع واهداف پژوهش، جزء پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد جامعهآماری کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس است از بین حجم جامعه تعداد ۳۰ نفر دانش آموزاندوره اول متوسطه شهرستان چالوس با استفاده از روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس ۱۵ نفر گروه آزمایشو ۱۵ نفر گروه کنترل به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند برای گرد آوری داده ها از دو پرسشنامه ارزشیابی رشدمهارت های اجتماعی کرامتی ۱۳۹۰ و پرسشنامه باورهای آنگیزشی وراهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و درگروت ۱۹۹۰ و پروتکل آموزش راهبردهای خودتنظیمی در ۸ جلسه ۱/۵ ساعته استفاده شده است تجزیه و تحلیلداده ها، دربخش آمار توصیفی ازمیانگین و انحراف معیار همراه باجداول و نمودار و فراوانی و در بخش آمار استنباطیبرای برسی فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک متغیره آنکوا با استفاده از برنامه نرم افزار آماری SPSS۲۵انجام شد یافته های پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر رشد مهارت های اجتماعی و باورهایانگیزشی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس تاثیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید عزیزی

آموزگار آموزش و پرورش شهرستان جویبار کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی

صفورا فروزانی

فارغ التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی، واحد آمل کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی

مریم امینی کیاسری

دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بهشهر دانشجوی کارشناسی ارشدروان شناسی بالینی

کیانا عبدالرحیم خباز

دانشجوی دانشگاه مازندران دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی

�زیزی، وحید و فروزانی، صفورا و امینی کیاسری، مریم و عبدالرحیم خباز، کیانا،1402،اثر بخشی آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر مهارت های اجتماعی و باورهای انگیزشی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس،هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 آذر 1402 · محمودآباد