اثربخشی آموزش فرزند پروری مبتنی برذهن اگاهی بر کیفیت تعامل والد_فرزند و شادکامی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

مقدمه و هدف: والدین کودکان دچار انواع اختلالات یادگیری خاص دچار استرس ها و فشارهای مضاعفی نسبتبه سایر کودکان هستند که هم سلامت روان خود والدین و هم سلامت روان کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فرزند پروری مبتنی برذهن اگاهی بر کیفیت تعامل والد_فرزند وشادکامی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری انجام شد روش: این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود نمونه شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم و سوم مبتلا به اختلالات یادگیریشهرستان محمودآباد در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ بود که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند گروه آزمایش مدت ۸ جلسه تحت آموزش فرزندپروری قرار گرفت و گروه کنترل مداخله دریافت نکرد برایگردآوری داده ها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و شادکامی آکسفورد استفاده شد و برای آزمون فرضیه ازآزمون تحلیل کواریانس استفاده شد یافته ها و نتیجه گیری: تحلیل کوواریانس تفاوت معناداری را بین گروه آزمایشو گروه کنترل در متغیرهای بهزیستی والدین و شادکامی کودک نشان می دهد F=۸۸۲/۳۱۸ آموزش فرزندپروری مبتنی بر ذهن آگاهی می تواند در بهبود بهزیستی والدین و شادکامی کودکان موثر باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده رقیه موسوی

آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی خزر، محمودآباد

زلیخا ایزدپناه

آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایت الله آملی، آمل

سمانه سیاحی

آموزش و پرورش شهرستان محمودآباد کارشناسی ارشد روانشناسی موسسه آموزش عالی خزر محمودآباد

موسوی، سیده رقیه و ایزدپناه، زلیخا و سیاحی، سمانه،1402،اثربخشی آموزش فرزند پروری مبتنی برذهن اگاهی بر کیفیت تعامل والد_فرزند و شادکامی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری،هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 آذر 1402 · محمودآباد