اصول اصلی استفاده از تکنیک های تحلیلی در تدریس و ارزشیابی کلاسی

چکیده مقاله

در عصر اطلاعات، استفاده از تکنیک های تحلیلی در تدریس و ارزشیابی کلاسی به یک ضرورت تبدیل شده است این تکنیک ها به معلمان و پژوهشگران این امکان را می دهند که با تحلیل داده های آموزشی، الگوها و رفتارهای یادگیری دانش آموزان را شناسایی کرده و به نیازهای آموزشی آنان پاسخ دهند اصول اصلی استفاده از این تکنیک ها شامل جمع آوری داده های کیفی و کمی، تحلیل سیستماتیک، تفسیر نتایج و ارزیابی مستمر عملکرد یادگیرندگان است با استفاده از ابزارهای تحلیلی، معلمان می توانند به طراحی برنامه های درسی موثرتر پرداخته و روش های تدریس را بر اساس نتایج بهبود بخشند همچنین، این تکنیک ها به ارزیابی واقعی و جامع از میزان یادگیری دانش آموزان کمک می کنند و بدین ترتیب، به افزایش انگیزه و مشارکت آن ها در فرآیند یادگیری منجر می شود در این چکیده، تلاش شده تا اهمیت و ضرورت به کارگیری تکنیک های تحلیلی، چالش ها و فرصت های موجود در این زمینه به اختصار مورد بررسی قرار گیرد با توجه به افزایش روزافزون داده های آموزشی، استفاده بهینه از این اطلاعات می تواند به ارتقای کیفیت آموزشی و بهبود نتایج یادگیری دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالفضل آخرتی

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد واحد آموزش عالی ثامن الحجج

سیدمحمد مدنی

فارغ التحصیل کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد واحد آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار

مهدی شریفی

فارغ التحصیل کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد واحد آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار

جواد ربابی

فارغ التحصیل کارشناسی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد واحد آموزش عالی علامه طباطبایی سبزوار

�خرتی، ابوالفضل و مدنی، سیدمحمد و شریفی، مهدی و ربابی، جواد،1403،اصول اصلی استفاده از تکنیک های تحلیلی در تدریس و ارزشیابی کلاسی،نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 آذر 1403 · تهران