بررسی مزایا و معایب اجرای ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

ارزشیابی توصیفی با تاکید به ارزشیابی در فرایند تعلیم و تربیت می تواند فعالیت های دانش آموزان در کلاس درس را تحت تاثیر قراردهد در ارزشیابی توصیفی، معلمان علاوه بر اینکه شیوه تدریس و نحوه بازخورد و تکالیف دانش آموزان را تغییر می دهند، از ابزارهای دیگری همچون مشاهده دانش آموزان در شرایط واقعی و ثبت اطلاعات لازم، پوشه کار، چک لیست، آزمون های عملکردی، استفاده از روش خود سنجی و همسال سنجی و ارائه گزارش پیشرفت دانش آموز نیز استفاده می کنند پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی مزایا و معایب اجرای ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی بود نتایج پژوهش نشان می دهد که در ارزشیابی توصیفی، یادگیری مهم و تفریح است کودکان در کلاس تشویق می شوند که علائق، تجارب و ایده های خود را به کلاس درس بیاورند و اجازه دارند درباره هدفهای کار روزانه خود با معلمان بحث کنند به آنها استقلال کاری داده می شود تا تصمیم بگیرند احساس آرامش می کنند و تنشها و فشارهای کسب نمره را ندارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمدرضا فتحی شاه نجفی

دانشجو آموزش ابتدایی شهید رجایی فرخشهر

حسین اکبری

دانشجو آموزش ابتدایی شهید رجایی فرخشهر

محمد مشرفیان دوست

دانشجو آموزش ابتدای شهید رجایی فرخشهر

میثم شریفی ریگی

دانشجو آموزش ابتدایی شهید رجایی فرخشهر

فتحی شاه نجفی، احمدرضا و اکبری، حسین و مشرفیان دوست، محمد و شریفی ریگی، میثم،1403،بررسی مزایا و معایب اجرای ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی،نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 آذر 1403 · تهران