الگوی صحیح مدیریت مشکل عدم تمرکز دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

مدیریت مشکل عدم تمرکز در دانش آموزان ابتدایی یکی از چالش های اساسی نظام آموزشی است که بر کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی تاثیر زیادی دارد این عدم تمرکز می تواند ناشی از عوامل متعددی همچون شرایط محیطی، شیوه های تدریس، ویژگی های روان شناختی، و تعاملات اجتماعی باشد پژوهش ها نشان می دهند که طراحی محیط های یادگیری جذاب و پویا، استفاده از روش های تدریس فعال و تعاملی، حمایت روانی و اجتماعی، همکاری موثر بین مدرسه و خانواده و نظارت و ارزیابی منظم می توانند به بهبود تمرکز دانش آموزان کمک کنند این مقاله به بررسی این عوامل و ارائه الگوهای جامع برای مدیریت موثر مشکل عدم تمرکز در کلاس های درس ابتدایی می پردازد در ابتدا، اهمیت تمرکز در فرآیند یادگیری و عواملی که بر آن تاثیر می گذارد مورد تحلیل قرار می گیرد سپس به بررسی راهکارهای عملی که می تواند به معلمان و والدین در ایجاد محیطی بهتر برای تسهیل یادگیری و تمرکز فعال دانش آموزان کمک کند، پرداخته می شود در نهایت، با ارائه یک الگوی کاربردی و چندوجهی، مقاله به دنبال تقویت درک جامع از نیازهای تحصیلی و عاطفی دانش آموزان است و سعی دارد با کمک به آموزگاران و والدین، شرایط مطمئنی برای یادگیری ایجاد کند این الگو می تواند به عنوان راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی، معلمان و والدین به کار گرفته شود تا به ارتقای کیفیت آموزشی در مقطع ابتدایی کمک نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرجان پیری

فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق

هاجر آقایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق

یاسمن فتحی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام جعفر صادق

پیری، مرجان و آقایی، هاجر و فتحی، یاسمن،1403،الگوی صحیح مدیریت مشکل عدم تمرکز دانش آموزان ابتدایی،نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نوزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 آذر 1403 · تهران