ارزیابی و پایش: همکاری والدین و معلمان در ارزیابی و پیگیری پیشرفت دانش آموزان با مشکلات توجه

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی اهمیت همکاری والدین و معلمان در ارزیابی و پایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با مشکلات توجه می پردازد اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD یکی از شایع ترین اختلالات تحصیلی است که می تواند تاثیرات منفی بر یادگیری و رفتار اجتماعی دانش آموزان داشته باشد والدین به عنوان اولین معلمان فرزندان خود، می توانند اطلاعات ارزشمندی درباره نیازها، چالش ها و الگوهای یادگیری فرزندانشان ارائه دهند این اطلاعات به معلمان کمک می کند تا برنامه های آموزشی متناسب تری طراحی کنند و به شناسایی سریع تر مشکلات کمک کنند همچنین، معلمان با استفاده از ابزارهای ارزیابی مناسب و ارائه بازخوردهای مستمر، می توانند والدین را در فرآیند یادگیری فرزندانشان مشارکت دهند و انگیزش و اعتماد به نفس دانش آموزان را افزایش دهند مقاله به بررسی روش های موثر برای جلب مشارکت والدین، از جمله ایجاد ارتباطات مستمر و شفاف، برگزاری جلسات آموزشی و استفاده از فناوری می پردازد در نهایت، اهمیت این همکاری در بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان با مشکلات توجه مورد تاکید قرار می گیرد و پیشنهاد می شود که مدارس و معلمان به طور جدی به تقویت این همکاری پرداخته و از منابع و ابزارهای مناسب برای تسهیل این ارتباط استفاده کنند با انجام این کار، می توان به دستیابی به موفقیت های تحصیلی بیشتر و شکوفایی توانمندی های دانش آموزان کمک کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین آزاد

دانشگاه آزاد

اعظم دلاکه

دانشگاه پیام نور مرکز بیرجند

فاطمه آزاد

دانشگاه پیام نور واحد طبس

حسین اسداللهی

دانشگاه آزاد

�زاد، حسین و دلاکه، اعظم و آزاد، فاطمه و اسداللهی، حسین،1404،ارزیابی و پایش: همکاری والدین و معلمان در ارزیابی و پیگیری پیشرفت دانش آموزان با مشکلات توجه،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران