چکیده مقاله
هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی Game Based Learning بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی است با توجه به چالش های موجود در تدریس ریاضی به کودکان، استفاده از رویکردهای نوین آموزشی مانند بازی محور می تواند نقش موثری در ارتقاء یادگیری و افزایش علاقه مندی به درس داشته باشد این مطالعه با روش شبه آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری تحقیق، دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در شهر تهران بودند و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی و آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی بود پس از اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر بازی برای گروه آزمایش به مدت ۸ هفته، نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که یادگیری مبتنی بر بازی تاثیر مثبت و معناداری بر هر دو متغیر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دارد یافته ها حاکی از آن است که رویکردهای نوین مانند GBL می توانند از طریق افزایش تعامل، علاقه و درگیری شناختی، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشند این نتایج می تواند راهنمایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی باشد تا در طراحی شیوه های نوین تدریس، استفاده از بازی را به عنوان ابزار موثر در برنامه های درسی لحاظ کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
امیرحسین میرشکار
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران
علی حیدری
دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تهران، تهران، ایران
شیوه ارجاع
میرشکار، امیرحسین و حیدری، علی،1404،بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی (Game-Based Learning) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در درس ریاضی،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران