اندیشه ورزی نقادانه و عدالت آموزشی: بررسی تاثیر بر دسترسی و برابری در فرصت های یادگیری

چکیده مقاله

در دنیای پیچیده و در حال تغییر امروز، اندیشه ورزی نقادانه به عنوان یک مهارت کلیدی در فرآیند یادگیری و آموزش شناخته می شود که تاثیر بسزایی بر عدالت آموزشی دارد این مقاله به بررسی تاثیر اندیشه ورزی نقادانه بر دسترسی و برابری در فرصت های یادگیری می پردازد و نشان می دهد که چگونه این مهارت می تواند به کاهش نابرابری های آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری کمک کند با توجه به اهمیت فراهم سازی فرصت های برابر برای همه دانش آموزان، این تحقیق بر نقش معلمان و سیاست گذاران در ایجاد محیط های آموزشی حمایت کننده و تشویق کننده تاکید می کند نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که توانایی تفکر نقادانه دارند، قادر به تحلیل و ارزیابی اطلاعات به طور مستقل هستند و می توانند از فرصت های یادگیری به طور موثرتری بهره برداری کنند این مقاله همچنین به چالش های موجود در پرورش اندیشه ورزی نقادانه در مدارس و نیاز به سیاست های آموزشی مبتنی بر عدالت می پردازد در نهایت، پیشنهاداتی برای ارتقاء اندیشه ورزی نقادانه و تحقق عدالت آموزشی ارائه می شود که می تواند به ایجاد جامعه ای آگاه، مشارکت پذیر و عادلانه کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پوریا فانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه

آمنه نادری نیا

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

نگین کریم پور

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

اوین گروهانی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی ارومیه

فانی، پوریا و نادری نیا، آمنه و کریم پور، نگین و گروهانی، اوین،1404،اندیشه ورزی نقادانه و عدالت آموزشی: بررسی تاثیر بر دسترسی و برابری در فرصت های یادگیری،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران