اهمیت الگو برداری از نظام های آموزشی جهانی در تنظیم برنامه های درسی عملکرد محور در پایه ابتدایی

چکیده مقاله

در دنیای کنونی که آموزش با تحولاتی شتابان و نیازهای چندبعدی روبه روست، برنامه های درسی عملکردمحور به عنوان یکی از رویکردهای موثر در ارتقاء کیفیت آموزش در دوره ابتدایی شناخته می شوند این مقاله با محوریت الگو برداری از نظام های آموزشی موفق جهانی، به بررسی ضرورت، چالش ها و فرصت های موجود در تطبیق تجربیات بین المللی با بافت بومی آموزش ابتدایی ایران می پردازد نظام هایی مانند فنلاند، سنگاپور، نیوزیلند و کانادا، با تاکید بر آموزش مهارت محور، ارزشیابی فرایندی، خودمدیریتی یادگیرنده و یادگیری مبتنی بر تجربه، توانسته اند عملکرد تحصیلی، انگیزش درونی و سواد اجتماعی دانش آموزان خود را ارتقاء دهند در مطالعه حاضر، مدل های جهانی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند تا عناصر کلیدی قابل اقتباس در طراحی برنامه درسی عملکردمحور مشخص شود؛ از جمله طراحی فعالیت های پروژه محور، تلفیق یادگیری با حل مسئله، تقویت مهارت های ارتباطی و استدلال، و ایجاد فضای انعطاف پذیر در سازمان مدرسه مقاله با استفاده از روش تحلیلی تطبیقی، پیشنهادهایی برای بازآرایی محتوای درسی پایه ابتدایی در ایران ارائه می دهد تا فرآیند یادگیری به سمت تحقق شایستگی های اساسی و رشد همه جانبه کودک هدایت شود همچنین به نقش آموزش معلم، توسعه منابع یادگیری، و بازنگری در ارزشیابی های تحصیلی به عنوان عوامل پیشران در اجرای موفق این برنامه ها پرداخته شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی میدان جو خانشان

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میاندوآب میاندوآب ایران

امیر محمد خلیلی آذر

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میاندوآب میاندوآب ایران

نیما قهرمانی

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میاندوآب میاندوآب ایران

احمد حسین عزیزی

کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میاندوآب میاندوآب ایران

میدان جو خانشان، علی و خلیلی آذر، امیر محمد و قهرمانی، نیما و عزیزی، احمد حسین،1404،اهمیت الگو برداری از نظام های آموزشی جهانی در تنظیم برنامه های درسی عملکرد محور در پایه ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران