بررسی تاثیر ارزشیابی شفاهی مستمر بر تثبیت واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر پایه یازدهم

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ارزشیابی شفاهی مستمر بر یادگیری و تثبیت واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر پایه یازدهم در یکی از دبیرستان های ناحیه ۲ تبریز بود در طول سال تحصیلی، با تمرکز بر درس اول کتاب زبان انگلیسی، از دانش آموزان به صورت مرحله ای و در چند نوبت متوالی پرسش شفاهی از واژگان انجام شد برای هر دانش آموز، طی چهار مرحله پرسش ۵ نمره ای، در نهایت میانگینی برای هر آزمون از ۲۰ محاسبه شد نمرات دو آزمون شفاهی که با فاصله زمانی چند هفته برگزار شده بودند، به منظور سنجش میزان یادگیری و تثبیت لغات، مورد مقایسه و تحلیل قرار گرفتند جهت تحلیل داده ها از آزمون T زوجی، ضریب همبستگی پیرسون و شاخص های آماری مانند انحراف معیار و واریانس استفاده شد نتایج نشان داد که بین نمرات آزمون اول و دوم همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد و میانگین نمرات در آزمون دوم به طور معناداری بالاتر بود که بیانگر اثربخشی ارزشیابی مستمر شفاهی در تقویت یادگیری واژگان است همچنین، بازخوردهای کیفی دریافتی از دانش آموزان نشان داد که آن ها ارزشیابی شفاهی منظم را عاملی موثر در افزایش تمرکز، مشارکت فعال و یادگیری پایدار تلقی کرده اند این پژوهش نشان می دهد که استفاده از ارزشیابی های مرحله ای و منظم، به ویژه در قالب پرسش های شفاهی هدفمند، می تواند ابزار موثری در تقویت مهارت واژگان زبان آموزان در سطح متوسطه دوم باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه غلامحسینی نظری

دبیر زبان انگلیسی ناحیه ۲ تبریز

�لامحسینی نظری، سمیه،1404،بررسی تاثیر ارزشیابی شفاهی مستمر بر تثبیت واژگان زبان انگلیسی در دانش آموزان دختر پایه یازدهم،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران