بررسی تاثیر تجربه های میدانی بر یادگیری و درک مفاهیم علوم اجتماعی و نقش این علم در ارتقای تاب آوری دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تاثیر تجربه های میدانی بر یادگیری و درک مفاهیم علوم اجتماعی و نقش این علم در ارتقای تاب آوری دانش آموزان می پردازد تجربه های میدانی به عنوان یک روش آموزشی فعال، به دانش آموزان این امکان را می دهند که مفاهیم نظری را در بستر واقعی مشاهده و با چالش های اجتماعی مواجه شوند این نوع یادگیری نه تنها به افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری علوم اجتماعی کمک می کند، بلکه مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی آن ها را نیز تقویت می کند همچنین، تجربه های میدانی با ایجاد فرصت های تعامل و همکاری میان دانش آموزان، حس تعلق و ارتباط اجتماعی را در آن ها تقویت می کند از سوی دیگر، آموزش علوم اجتماعی با افزایش آگاهی اجتماعی و فرهنگی، می تواند به شکل گیری تاب آوری در دانش آموزان کمک کند تاب آوری به توانایی فرد در مواجهه با چالش ها و مشکلات اشاره دارد و آموزش علوم اجتماعی با تقویت مهارت های اجتماعی و حس مسئولیت در میان دانش آموزان، می تواند به ارتقای تاب آوری آن ها منجر شود نتایج این پژوهش نشان می دهد که گنجاندن تجربه های میدانی در برنامه های درسی علوم اجتماعی یک ضرورت است که می تواند به تربیت نسل های آگاه، مسئول و تاب آور منجر شود در نهایت، نظام های آموزشی باید با ایجاد فرصت های مناسب برای تجربه های میدانی، به ارتقای یادگیری و تاب آوری دانش آموزان توجه ویژه ای داشته باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاها رضائی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان شهدای مکه

�ضائی، طاها،1404،بررسی تاثیر تجربه های میدانی بر یادگیری و درک مفاهیم علوم اجتماعی و نقش این علم در ارتقای تاب آوری دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران