نقش بهرهمندی از روشهای خلاق در بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی مدارس روستایی هریس

چکیده مقاله

پیشینه و اهداف: این پژوهش کیفی با رویکرد اقدامپژوهی به نقش بهره مندی از روش های خلاق در بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس روستایی پرداخته است مطالعه در یک دوره ۶ ماهه از مهر تا اسفند ۱۴۰۲ در مدرسه ابتدایی هریس انجام شد روش ها : جامعه پژوهش شامل همه دانشآموزان ابتدایی مدارس روستایی و نمونه پژوش ۱۴ دانشآموز ۸ پسر و ۶ دختر با میانگین سنی ۱۰ سال بود که از طریق نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند دادهها از طریق مشاهده مشارکتی، مصاحبه نیمهساختاریافته، بررسی پروندههای تحصیلی و آزمونهای محققساخته جمعآوری شد تحلیل دادهها به روش کیفی و با استفاده از کدگذاری موضوعی انجام گرفت یافته ها: یافتهها نشان داد که اجرای راهکارهای مبتنی بر وسایل کمک آموزشی شامل: ۱ استفاده از ابزارهای ساده دستساز ۲ به کارگیری فناوریهای آموزشی ۳ تولید محتوای الکترونیکی ۴ اجرای کنفرانسهای دانشآموزی و ۵ استفاده از فیلمهای آموزشی مستند، منجر به افزایش ۴۵ درصدی مشارکت فعال دانشآموزان، کاهش ۳۵ درصدی رفتارهای پرخاشگرانه و بهبود ۲۵ درصدی نمرات تحصیلی شده است نتیجه گیری: این مطالعه بر ضرورت بازنگری در شیوههای سنتی تدریس و توجه جدی به نقش محرکهای چندحسی در فرایند یادگیری تاکید دارد واژگان کلیدی: اقدام پژوشی، یادگیری فعال، پیشرفت تحصیلی، مدارس روستایی مقدمه در عصر حاضر که عصر انفجار اطلاعات و تحولات سریع فناوری است، نظامهای آموزشی با چالشهای متعددی در زمینه جذب و حفظ توجه دانشآموزان مواجه هستند سلیمی و همکاران، ۱۴۰۱ استفاده از وسایل کمک آموزشی به عنوان راهبردی موثر برای ایجاد یادگیری پایدار مطرح میشود یغما، ۱۳۸۰ تحقیقات نشان میدهد حدود ۷۵ درصد از یادگیری از طریق حواس بینایی اتفاق میافتد، در حالی که روشهای سنتی سخنرانی تنها ۳۰ درصد بازدهی دارند احدیان، ۱۳۷۱ این ناکارآمدی در مدارس ابتدایی اغلب منجر به بروز رفتارهای نامطلوب از جمله پرخاشگری، بیقراری و عدم مشارکت فعال میشود تحقیقات اخیر نشان میدهد که حدود ۸۳ درصد از یادگیری موثر از طریق درگیر کردن چندین حس به طور همزمان اتفاق میافتد، در حالی که روشهای سنتی سخنرانی که عمدتا بر انتقال کلامی اطلاعات تکیه دارند، تنها ۲۰ تا ۳۰ درصد بازدهی دارند کریمی و نوروزی، ۱۴۰۰؛ Anderson & Mayer, ۲۰۲۰ مطالعات متعددی از

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدکاظم پیراسته

کارشناس ارشد یرنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش هریس، آذربایجان شرقی، ایران

محمود خروشی

دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، آذربایجان شرقی، ایران

پیراسته، سیدکاظم و خروشی، محمود،1404،نقش بهرهمندی از روشهای خلاق در بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مقطع ابتدایی مدارس روستایی هریس،چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش31 تیر 1404 · تهران