از مشاهده تا تغییر: تجربه ای اقدام پژوهانه در رفع نارسانویسی

چکیده مقاله

نارسانویسی به عنوان یکی از اختلالات ویژه یادگیری، یکی از مهم ترین موانع پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوره ابتدایی است این اختلال اغلب با مشکلاتی مانند حذف یا جابه جایی حروف، قرینه نویسی، ناخوانا بودن خط و ضعف در حافظه دیداری و شنیداری همراه است پژوهش حاضر در قالب اقدام پژوهی و با هدف شناسایی، تحلیل و ارائه راهکارهای اصلاحی برای یک دانش آموز پایه دوم دبستان انجام شد یافته ها نشان داد که به کارگیری تکنیک هایی مانند خودارزیابی، تمرین روان نویسی، آموزش املا با لحن روان، اصلاح وضعیت بدنی در نوشتن، و تقویت حافظه دیداری از طریق املای جای خالی منجر به کاهش خطاهای نوشتاری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموز شد نتایج این پژوهش تاکید می کند که مداخله ی به موقع معلمان و همکاری والدین نقش کلیدی در پیشگیری و اصلاح مشکلات نارسانویسی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیدا ارجمند

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مشهد، مشهد، ایران

مائده جعفری بلقور

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مشهد، مشهد، ایران

شادی فروزانفر

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان مشهد، مشهد، ایران

�رجمند، آیدا و جعفری بلقور، مائده و فروزانفر، شادی،1404،از مشاهده تا تغییر: تجربه ای اقدام پژوهانه در رفع نارسانویسی،پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی تحقیقات نوین در آموزش و پرورش30 مهر 1404 · تهران