بررسی پذیرش آموزش آنلاین و مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان

چکیده مقاله

امروزه یادگیری الکترونیکی به یک روند تازه رو به رشد در یادگیری و همچنین یک استراتژی مهم جهت ترویج و ارتقاءآموزش و پرورش است هدف از پژوهش حاضر مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان زن موافق و مخالف آموزشآنلاین است با روش مطالعه علی مقایسه ای در جامعه معلمان زن به روش سرشماری انجام شد جمع آوری داده ها با پرسشنامه هوش هیجانی گلمن، ۱۹۹۵ و پرسشنامه نئو مککری و کاستا که در سال ۱۹۹۲ ساخته شده است، انجام شد روشتحلیل داده ها با روش آزمون کلموگروف اسمیرنف، برای نرمال سازی و همگنی واریانس ها با استفاده از آزمون لوین استفادهشده است مقایسه تفاوت میانگین ها از آزمون تی تست دو گروه مستقل استفاده شد یافته ها حاکی از تفاوت معنادارشخصیت دو گروه نبوده است در مولفه های خودتنظیمی هیجانی و مهارت اجتماعی هوش هیجانی بین دو گروه تفاوتمعنادار مشاهده شد این یافته مشخص می کند که هوش هیجانی در حرفه معلمی دارای اهمیت است و به ضرورت آموزشآن بیشتر باید توجه شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نیره السادات سعادتمند

استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، قم، ایران

زهرا خزایی

کارشناس علوم تربیتی آموزش و پرورش، تهران، ایران

�عادتمند، نیره السادات و خزایی، زهرا،1399،بررسی پذیرش آموزش آنلاین و مقایسه هوش هیجانی و شخصیت معلمان،هشتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی آموزش و توسعه سرمایه انسانی28 بهمن 1399 · تهران