چکیده مقاله
وضعیت کنونی در سیستم آموزشی که به سرعت در حال گسترش است نیازمند اقدامات نوآورانه در بین همه معلمان است رهبری تحول افرین اغلب به عنوان یک سبک رهبری نگریسته شده است که پروژه های نوآوری در سازمان پشتیبانی میکند بسیار محتمل است که مدیران دارای گرایش های رهبری تحول آفرین راهبرد های رشد و تغییر و رشد را انتخاب کنند رهبران تحول آفرینی که دارای بینش و متعهد برای اهداف چالش برانگیز هستند بیشتر از سایر مدیران بر راهبرد های نوآوری تاکید دارند salimzadeh et al;۲۰۱۶ در این مقاله به مرور مقاله های پژوهشی استخراج شده از پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی، به ضرورت و اهمیت رهبری تحول آفرین بر بر رفتار کاری نوآورانه پرداخته شده است نتایج نشان داد که مجموع، پژوهش های اندک اما حائز اهمیت در این زمینه انجام شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
مهسا جباری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
سیدمصطفی حسینی ولوکلایی
کارشناسی ارشد مهندسی معماری.
ربابه رعدی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران R Raadi۱۳۷۸@gmail com
عادل زاهد بابلان
استاد مدیریت آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
شیوه ارجاع
�باری، مهسا و رعدی، ربابه و زاهد بابلان، عادل،1405،مروری بر رهبری تحول آفرین و رفتار کاری نوآورنه در سازمان های آموزش و پرورش،دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت31 اردیبهشت 1405 · تهران