ارائه مدل گیمیفیکیشن برای آموزشهای مهارتی در هنرستانهای فنی و حرفه ای ایران

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی یک مدل بومی گیمیفیکیشن برای افزایش اثربخشی آموزشهای مهارتی در هنرستانهای فنی و حرفه ای ایران انجام شد روش پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی متوالی کیفی کمی بود در فاز کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون و بر اساس داده های مصاحبه های نیمه ساختار یافته عمیق با ۱۷ نفر از خبرگان حوزه آموزش فنی، چارچوب اولیه و مولفه های مدل استخراج گردید در فاز کمی برای اعتبارسنجی مدل داده های ۲۱۰ نفر از معلمان هنرستانی با روش مدل سازی معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفت یافته های پژوهش منجر به ارائه مدل نهایی با پنج بعد اصلی و هفده مولفه فرعی گردید: ۱ پیکربندی محیط یادگیری تعاملی، ۲ ساختار انگیزشی مبتنی بر پاداش، ۳ شخصی سازی مسیر یادگیری، ۴ ارزیابی تکوینی و بازخورد سریع، و ۵ ایجاد رقابت و همکاری گروهی سازنده نتایج تحلیل مدل ساختاری نشان داد که تمامی ابعاد پنجگانه تاثیر مثبت و معناداری بر متغیر ملاک دارند در میان این ابعاد، ساختار انگیزشی مبتنی بر پاداش قوی ترین تاثیر را بر افزایش اثربخشی آموزش مهارتی داشت این مدل به عنوان یک چارچوب علمی و عملیاتی برای افزایش انگیزش درونی، مشارکت فعال و تسلط عملی دانش آموزان در محیط های آموزش مهارتی ارائه شده است نتایج تحلیل مدل ساختاری نشان داد که تمامی ابعاد مدل پیشنهادی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش اثربخشی آموزش مهارتی دارند و در این میان ساختار انگیزشی مبتنی بر پاداش بیشترین تاثیر را بر متغیر ملاک نشان داده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره همایونفر

گروه مدیریت فناوری اطلاعات، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

محمود احمدی شریف

گروه مدیریت بازرگانی، واحد شهر قدس، دانشگاه آزاد اسلامی، شهر قدس، ایران

همایونفر، زهره و احمدی شریف، محمود،1404،ارائه مدل گیمیفیکیشن برای آموزشهای مهارتی در هنرستانهای فنی و حرفه ای ایران،دومین همایش دوسالانه ملی پژوهشهای نوپدید در حسابداری، مالی، مدیریت و اقتصاد با رویکرد توسعه اکوسیستم نوآوری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش بین المللی علوم سیاسی، مدیریت، اقتصاد و حسابداری25 بهمن 1404 · همدان