ابزارهای ارزشیابی کیفی – توصیفی مدارس

چکیده مقاله

ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان یکی از مسائل مهم و بنیادی می باشد که در نظام آموزش و پرورش هر کشوری از دیرباز مطرح بوده است ارزشیابی توصیفی کیفی تلاش می کند به جای کمی نگری از طریق توجه به معیارهای درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه کند و تبیین و توصیفی از وضعیت آنان ارائه دهد با توجه به این موضوع، مطالعه ابزارهای ارزشیابی کیفی توصیفی از همیت بسزائی برخوردار است که در این مطالعه بحث شد ه اند در کل، چندین ابزار برای ارزشیابی کیفی توصیفی مدارس وجود دارد که عبارت اند از: ثبت مشاهده، آزمون کتبی، عملکردی و پرسش شفاهی ، تکالیف درسی، پوشه کار و غیره معلمان و مسولین مدارس بایستی بسته به شرایط یکی ازاین روش ها را برای ارزشیابی کیفی توصیفی دانش آموزان اتخاذ کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی سنبل

کارشناسی ارشد برنامه ریزی گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفول

�نبل، مهدی،1400،ابزارهای ارزشیابی کیفی – توصیفی مدارس،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران