اثربخشی بازی درمانی بی رهنمود بر اضطراب اجتماعی و ناتوانی یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به اثربخشی بازی درمانی بی رهنمود بر اضطراب اجتماعی و ناتوانی یادگیری بود جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان متوسطه شهر لردگان بودندکه تعداد ۳۰ نفر از این دانش آموزان به عنوانه نمونه و به روش نمونه گیری دردسترس و هدفمند انتخاب شدند و در پژوهش حاضر شرکت نمودند پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمونبا گروه آزمایش و کنترل بود ابزار استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه اضطراب اجتماعی و ناتوانی یادگیری بودند در این پژوهش به گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش بازی درمانی به روش کداسن و شفر به آزمودنی ها آموزش داده شد اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری مانکوا و تحلیل کوواریانس یک راهه آنکوا استفاده شد نتایج پژوهش نشان داد که بازی درمانی بی رهنمود بر اضطراب اجتماعی و ناتوانی یادگیری اثربخش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عادل بابامیر

کارشناسی راهنمایی و مشاوره

ایمان ویسی

کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی

بهنام صیدالی

کارشناسی، علوم تربیتی، گرایش پیش دبستانی

فاطمه فتاحی میلاسی

کارشناسی آموزش ابتدایی

فاطمه نوری

کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

�ابامیر، عادل و ویسی، ایمان و صیدالی، بهنام و فتاحی میلاسی، فاطمه و نوری، فاطمه،1400،اثربخشی بازی درمانی بی رهنمود بر اضطراب اجتماعی و ناتوانی یادگیری،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران