اثربخشی داستان گویی بر مهارت خواندن دانش آموزان ابتدایی شهرستان ایذه

چکیده مقاله

هدف تحقیق حاضر اثربخشی داستان گویی بر مهارت خواندن دانش آموزان ابتدایی شهرستان ایذه بود پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان ایذه بودند، ۳۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی تعداد ۱۵ نفر در گروه گواه و ۱۵ نفر در گروه آزمایش گمارده شدند ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامه مهارت های خواندن کرمی، نوری و مرادی ۱۳۸۴ بود اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری، با استفاده از نسخه ۲۲ نرم افزار آماری SPSS تحلیل شد یافته ها نشان داد که آموزش قصه گویی بر مولفه های مهارت های خواندن در دانش آموزان ابتدایی شهرستان ایذه موثر است از این تحقیق میتوان نتیجه گیری کرد که برای کاهش مشکلات مربوط به مهارت های خواندن در دانش آموزان داستان و داستان سرایی کاربرد زیادی دارد و از این طریق میتوان مهارت های خواندن آنها را بالا برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید محمد قلمکاریان

دکتری رشته فلسفه تعلیم و تربیت

مهری شهبازی

دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی

بتول اسمعیلوندی

کارشناسی ارشد رشته مشاوره گرایش مدرسه

قلمکاریان، سید محمد و شهبازی، مهری و اسمعیلوندی، بتول،1400،اثربخشی داستان گویی بر مهارت خواندن دانش آموزان ابتدایی شهرستان ایذه،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران