بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر خودکنترلی دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر خودکنترلی دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب بود روش پژوهش حاضر از نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش بود جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب مراجعه کننده به مرکز مطلع عشق بود که از میان آنها، به روش نمونه گیری هدفمند و براساس نمره بدست آمده از پرسشنامه های اضطراب بک ۱۹۸۸ نمره بالاتر از ۳۱ ، پرسشنامه خودکنترلی تانجنی و همکاران ۲۰۰۴ نمره پایین تر از ۳۹ در پیش تست، ۳۰ نفر که دارای ملاک های ورود و خروج بودند، نمونه آماری ما را تشکیل دادند این ۳۰ نفر به روش جایگزینی تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش کنترل گزینش شد که گروه گروه آزمایش، آموزش تنظیم هیجانی را دریافت کرد و گروه کنترل می باشد که در لیست انتظار قرار دارند همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار SPSS ۲۲ استفاده می شود نتایج پژوهش حاکی از این بود که آموزش تنظیم هیجان به طور معناداری باعث کاهش خودکنترلی دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب می شود به عبارت بهتر دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب با شرکت در جلسات آموزش تنظیم هیجانی توانستند خودکنترلی را در خود افزایش دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه واعظی مقدم

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، تربت جام، ایران

سعید تیموری

استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت جام، تربت جام، ایران

واعظی مقدم، مرضیه و تیموری، سعید،1400،بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر خودکنترلی دانش آموزان کنکوری دارای نشانه های اضطراب،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران