مروری بر مقایسه ی نظریه های یادگیری برونر و بندورا

چکیده مقاله

مقدمه: هدف این مقاله، بررسی نظریه های یادگیری شناختی و اجتماعی و هر آنچه مربوط به علم یادگیری می شود می باشد، این نظریه ها به توصیف و تبیین چگونگی یادگیری انسان می پردازند با توجه به درک صاحب نظران مختلف درباره یادگیری، تاکنون نظریه های زیادی درباره یادگیری پدید آمده است در این مقاله ضمن مرور بر دو رویکرد مهم یادگیری : شناخت گرایی و شناختی_اجتماعی، به کاربردهای آموزشی آنها نیز اشاره شده است روش ها: روش تحقیق ار نوع توصیفی تحلیلی است برای نگارش این مقاله مروری از پایگاه های اطلاعاتی SID و Irandoc ، civilica برای مقالات فارسی و از پایگاه Google scholar برای مقالات انگلیسی استفاده شد بازه زمانی جستجو بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ در نظر گرفته شد نتایج: کاربردهای مهم هر یک از این نظریه های یادگیری: شناخت گرایی اکتشاف، نقشه مفهومی یادگیری اجتماعی یادگیری از طریق مشاهده، سرمشق گیری توضیح داده شده و در آخر با یکدیگر مقایسه شده اند همچنین ویژگی های اساسی هر یک از این نظریه ها در یک جدول توصیف شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رجبی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، موسسه ی عالی شمس گنبدکاووس

�جبی، فاطمه،1400،مروری بر مقایسه ی نظریه های یادگیری برونر و بندورا،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران