بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و خلاقیت با سلامت روانی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، تعیین رابطه بین اضطراب امتحان و خلاقیت با سلامت روانی دانش آموزان بود روش اینپژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری آن را، کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بابل درسال۱۴۰۱ ۱۴۰۲ که برابر با ۲۵۹نفر بودند و بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۱۹۷۰ تعداد ۱۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب پایه تحصیلی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد ۲۳ سوالی پرسشنامه اضطراب امتحان فریدمن ، پرسشنامه استاندارد ۶۰سوالی خلاقیت عابدی و پرسشنامه استاندارد ۲۸سوالی سلامت روانی گلدبرگ استفاده گردید روایی ابزارها به تایید استادان راهنما و مشاور رسید و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای اضطراب امتحان ۰/۷۶ ، پرسشنامه خلاقیت ۰/۹۰و پرسشنامه سلامت روانی ۰/۸۴ بدست آمده که از لحاظ آماری معنادار و مورد تایید میباشد جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار استنباطی آزمون همبستگی استفاده شد و نتایج این تحقیق نشان دادکه بین اضطراب امتحان و خلاقیت با سلامت روانی دانش آموزان رابطه منفی وجود دارد بین اضطراب امتحان و سلامت روانی دانش آموزان منفی رابطه وجود دارد بین خلاقیت و سلامت روانی دانش آموزان رابطه منفی وجود دارد بین اضطراب امتحان وخلاقیت دانش آموزان منفی رابطه وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری فیروزجاه

لیسانس روانشناسی و مشاوره

سارا شکیبا

لیسانس علوم تربیتی، آموزش ابتدایی

فیروزجاه، مهری و شکیبا، سارا،1402،بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و خلاقیت با سلامت روانی دانش آموزان،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران