بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با عزت نفس تحصیلی و شادکامیدانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته تجربی و انسانی شهرستان نوشهر

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با عزت نفس تحصیلی و شادکامی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته تجربی و انسانی شهرستان نوشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۰ انجام شد مطالعه حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه آماری شامل ۳۸۳ دانش آموزدختر پایه دوازدهم بود و با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای، ۱۵۹ دانش آموز ۶۷ نفر تجربی و ۹۲ نفر انسانی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند ابزار سنجش پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی پاتریک و همکاران، پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و پرسشنامه شادکامی آکسفورد دارای روایی محتوایی و ضریب پایایی مطلوبی بودند به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد نتایج حاکی از آن بود که ۱ بین خودکارآمدی تحصیلی و عزتنفس تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته تجربی و انسانی شهرستان نوشهر رابطه وجوددارد ۲ بین خودکارآمدی تحصیلی و شادکامی دانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته تجربی و انسانی شهرستان نوشهر رابطه وجود دارد ۳ تغییرات عزت نفس تحصیلی و شادکامی توسط خودکارآمدی تحصیلی پیشبینی شد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا معماری

فارغ التحصیل کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه غیرانتفاعی مارلیک نوشهر

یسری حائری

مدرس دانشگاه غیرانتفاعی مارلیک نوشهر، گروه روانشناسی تربیتی

مهدی شاهمرادی

مدرس دانشگاه غیرانتفاعی مارلیک نوشهر، گروه روانشناسی تربیتی

معماری، سارا و حائری، یسری و شاهمرادی، مهدی،1402،بررسی رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی با عزت نفس تحصیلی و شادکامیدانش آموزان دختر پایه دوازدهم رشته تجربی و انسانی شهرستان نوشهر،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران