بررسی نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی مدارس

چکیده مقاله

هوش مصنوعی یک قابلیت است که امروزه در قالب ابزارهایی مانند استفاده میشود این ابزارها در حوزههای مختلف مانند تولید محتوا، برنامه نویسی، ساخت ویدیئو، یادداشت برداری، تهیه اسلاید آموزشی، تولید تصاویر دلخواه و تحلیل دادهها به متخصصان کمک میکنندهوش مصنوعی با استفاده از پردازش متن و اطلاعات وارد شده و دیگر ابزار های خود توانایی برنامه ریزی درسی برای دانش آموزان و دانشجویان را داشته و از ویژگی های موثر برنامه ریزی ارائه شده هوش مصنوعی می توان به هدف گذاری بر اساس استعداد فردی، همسان بودن با آزمون ها، ارائه گزارشات مستمر در ارتباط با وضعیت تحصیلی و اشاره کرداین مقاله مروری بوده و اطلاعات مربوط به آن از طریق جستجوی مقالات فارسی و انگلیسی زبان، بر Web of Sciences، SID، Magiranاساس اهداف اصلی مطالعه در داده پایگاه های معتبر علمی، و نیز مطالعات کتابخانه ای با کلید واژه های هوش مصنوعی، آموزش، برنامه Google Scholarو ریزی درسی ، دانش اموزان مورد جستجو قرار گرفت هوش مصنوعی این قابلیت را می دهد که بتوانکاس های مجازی به صورت جهانی برگزار کرد حتی با وجود تفاوت زبان و زمان در اقصا نقاط جهان از لحاظ سود مالی برای ارگانهای آموزشی این موضوع میتواند بسیار شگفت انگیز باشد چون با یک کلاس درس و یک محتوای آموزشی مشترک، ارگان های آموزشی میتوانند به هزاران یا حتی صدها هزار دانشجو در اقصا نقاط جهان به صورت یکجا تدریس کنند و روش های برنامه ریزی درسی جدید را به بهترین کیفیت اجرا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا زارع

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران

زینب صادقی زاده

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران

�ارع، پریسا و صادقی زاده، زینب،1402،بررسی نقش هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی مدارس،هشتمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران