آموزش تعاملی مفاهیم اسید و باز در دوره ابتدایی با استفاده از اندیکاتور طبیعی کلم بنفش: مطالعه ای بر ارتقاء خلاقیت و مشارکت اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی نقش معلم تحول آفرین در آموزش مفاهیم اسید و باز در دوره ابتدایی با بهره گیری از یک رویکرد تعاملی و تجربه محور می پردازد فعالیت آموزشی طراحی شده بر پایه یادگیری مبتنی بر اکتشاف IBL و با استفاده از اندیکاتور طبیعی کلم بنفش اجرا شده است؛ ابزاری ساده، ایمن و جذاب که امکان مشاهده مستقیم تغییرات رنگ در محیط های اسیدی و بازی را برای دانش آموزان فراهم می کند در این طرح، دانش آموزان با پرسشگری، انجام آزمایش، ثبت مشاهدات، مقایسه نتایج و تحلیل ساده یافته ها، در فرایند یادگیری نقش فعال بر عهده می گیرند همچنین یک فعالیت پروژه محور با عنوان «کمپین آموزش مفاهیم اسید و باز» برای تقویت روحیه مشارکت اجتماعی، کار گروهی و ارائه گری دانش آموزان پیش بینی شده است اجرای این روش آموزشی به دلیل ملموس سازی مفاهیم، ایجاد فرصت تجربه دست ورزی، و تکیه بر مشاهده و گفت وگو، زمینه ارتقای درک مفهومی، خلاقیت، انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کند این مقاله نشان می دهد که به کارگیری مواد طبیعی و روش های تعاملی می تواند آموزش علوم ابتدایی را پویا، لذت بخش و موثر سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

صدیقه دولت یاری

آموزگار، آموزش و پرورش، کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

�ولت یاری، صدیقه،1404،آموزش تعاملی مفاهیم اسید و باز در دوره ابتدایی با استفاده از اندیکاتور طبیعی کلم بنفش: مطالعه ای بر ارتقاء خلاقیت و مشارکت اجتماعی دانش آموزان،ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،اصفهان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 بهمن 1404 · اصفهان