در جست وجوی وضعیت مطلوب؛ مطالعه ای تحلیلی اسنادی از افراط و تفریط در نظریه های برنامه درسی از تایلریسم تا پسانوفهم گرایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف جست وجوی وضعیت مطلوب؛ به مطالعه تحلیلی اسنادی، نظریه های برنامه درسی از تایلریسم تا پسانوفهم گرایی پرداخت روش پژوهش تحلیلی اسنادی بود و منابع منتخب شامل کتب مرجع داخلی و خارجی است که معیار اصلی انتخاب آن ها ارتباط مستقیم با موضوع پژوهش و اعتبار علمی آن ها بود یافته ها نشان می دهند که هر یک از نظریه های برنامه درسی مزایا و محدودیت های خود را دارد؛ تایلریسم انسجام و ساختارمندی را فراهم می آورد، اما انعطاف و توجه به تجربه زیسته محدود است؛ گفتمان عملی فاصله میان نظریه و عمل را کاهش می دهد، اما چارچوب نظری و معیارهای ارزیابی آن مبهم است؛ نوفهم گرایی و پسانوفهم گرایی بر بازاندیشی، چندصدایی و خلاقیت تاکید دارند، ولی ابهام مفهومی و دشواری در کاربرد عملی محدودیت های آن هاست بر اساس این تحلیل، استفاده فرانظریه ای و تلفیقی از نظریه های برنامه درسی پیشنهاد می شود؛ به طوریکه انسجام، انعطاف،کاربردی بودن و پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان را به طور همزمان تامین می کند این رویکرد می تواند، امکان طراحی برنامه های درسی منسجم، منعطف و خلاقانه را در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی کشورمان فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید پوراصفهانی

دانشجوی دکترای رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

جواد زارعی

کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی موسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، تهران، ایران

پوراصفهانی، وحید و زارعی، جواد،1404،در جست وجوی وضعیت مطلوب؛ مطالعه ای تحلیلی اسنادی از افراط و تفریط در نظریه های برنامه درسی از تایلریسم تا پسانوفهم گرایی،ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،اصفهان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 بهمن 1404 · اصفهان