ارتباط بین رابطه عاطفی دبیرریاضی و دانش آموزان با نمرات درس ریاضی در مدرسه

چکیده مقاله

کیفیت رابطه میان دبیر ریاضی و دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل مهم در موفقیت تحصیلی شناخته شده است پژوهش های اخیر نشان می دهند که رابطه ی مثبت، حمایت عاطفی، اعتماد و تعامل سازنده میان معلم و دانش آموزان می تواند به بهبود انگیزه، خودکارآمدی و نهایتا عملکرد در درس ریاضی کمک کند در مقابل، رابطه سرد و پرتنش با کاهش مشارکت، افزایش اضطراب و نمرات پایین تر در ریاضی همراه است داده های این مقاله بر اساس چند پژوهش معتبر با نمونه های بزرگ بیش از ۱۰۰ تا ۱۵۸۰۰۰ دانش آموز نشان می دهد که رابطه ی عاطفی مثبت با دبیر ریاضی به طور قابل توجهی با افزایش نمرات ریاضی ارتباط دارد، که این رابطه تا حد زیادی توسط خودکارآمدی و مشارکت رفتاری دانش آموزان میانجی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم اسدی

دکتری آنالیز ریاضی دبیر ریاضی متوسطه دوم ،اداره آموزش و پرورش منطقه گله دار، فارس،ایران

�سدی، مریم،1404،ارتباط بین رابطه عاطفی دبیرریاضی و دانش آموزان با نمرات درس ریاضی در مدرسه،ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،اصفهان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 بهمن 1404 · اصفهان