چکیده مقاله
یادگیری زبان عربی به ویژه در مرحله پایه واژگان و صرف افعال همواره با چالش های متعددی روبرو بوده که مهم ترین آن ها «اضطراب زبانی» است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بکارگیری تکنیک های بازی واره سازی Gamification بر ارتقای یادگیری و کاهش اضطراب در آموزش زبان عربی انجام شده است روش پژوهش ترکیبی آمیخته از نوع توصیفی تحلیلی با رویکرد آزمایشی بود جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره اول متوسطه بود که در دو گروه آزمایش تدریس با بازی واره سازی و کنترل روش سنتی قرار گرفتند ابزارهای پژوهش شامل آزمون های عملکردی واژگان/صرف، پرسشنامه اضطراب زبان و مشاهده کلاسی بود یافته ها نشان داد که گروه آزمایش در نمرات یادگیری واژگان و قواعد صرف پیشرفت معناداری داشته و نمره اضطراب زبانی آن ها در مقایسه با گروه کنترل به طور چشمگیری کاهش یافته است نتایج حاکی از آن است که استفاده از اپلیکیشن های تعاملی و بازی های کلاسی، موانع روانی یادگیری را برطرف کرده و انگیزه درونی را افزایش می دهد
کلیدواژهها
نویسندگان
حسین کمانی
دبیر معارف اسلامی ،هنرستان شهید تهیدست،اداره آموزش وپرورش منطقه گله دار ،فارس ،ایران
شیوه ارجاع
کمانی، حسین،1404،بررسی اثر بازی واره سازی (Gamification) بر یادگیری واژگان و قواعد پایه عربی و کاهش اضطراب زبانی در دانش آموزان،ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،اصفهان
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی واولین کنفرانس بین المللی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 بهمن 1404 · اصفهان