آموزش مبتنی بر پروژه در درس کار و فناوری: گامی به سوی یادگیری معنادار

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر پروژه رویکردی نوین در فرایند تدریس و یادگیری است که در آن دانش آموزان از طریق انجام پروژه های واقعی و کاربردی، مهارت ها و مفاهیم را در دنیای واقعی فرا می گیرند در این پژوهش، نقش آموزش مبتنی بر پروژه در درس کار و فناوری مورد بررسی قرار گرفته است هدف اصلی این پژوهش، ارزیابی تاثیر استفاده از روش آموزش مبتنی بر پروژه بر یادگیری معنادار و رشد مهارت های شغلی و زندگی دانش آموزان دوره متوسطه اول است نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه نه تنها موجب تقویت مهارت های عملی، حل مسئله، و تفکر انتقادی در دانش آموزان می شود، بلکه باعث افزایش انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری درس کار و فناوری و همچنین بهبود مهارت های کار تیمی و ارتباطی می گردد این تحقیق تاکید دارد که استفاده از این روش می تواند به شکوفایی استعدادها و رشد مهارت های کلیدی دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم احمدی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

مریم احمدی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

سارا محمدی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

سارا محمدی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

مهدیه معزی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

مهدیه معزی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

زهرا رستم زاده

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

زهرا رستم زاده

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کار و فناوری دانشگاه شهید شرافت

�حمدی، مریم و محمدی، سارا و معزی، مهدیه و رستم زاده، زهرا،1403،آموزش مبتنی بر پروژه در درس کار و فناوری: گامی به سوی یادگیری معنادار،هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی20 خرداد 1404 · شیروان