چکیده مقاله
مهاجرت، به ویژه در دوران نوجوانی، فرآیندی پیچیده و استرس زا است که می تواند سلامت روان و سازگاری اجتماعی فرد را با چالش های جدی مواجه کند این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یک برنامه مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد شناختی رفتاری CBT بر افزایش سطح تاب آوری و بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان مهاجر افغانستانی در مقطع متوسطه تدوین شده است دانش آموزان مهاجر اغلب با مسائلی همچون شوک فرهنگی، تبعیض، مشکلات زبانی، و استرس ناشی از وضعیت اقامتی روبرو هستند که این عوامل می توانند منجر به انزوای اجتماعی، افت تحصیلی و کاهش بهزیستی روانشناختی شوند در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری تاب آوری و سازگاری اجتماعی، به تشریح ساختار و محتوای جلسات مشاوره گروهی پرداخته می شود این جلسات بر تکنیک هایی مانند بازسازی شناختی، آموزش مهارت های حل مسئله، مدیریت هیجانات و تقویت شبکه های حمایتی متمرکز است مرور ادبیات پژوهش نشان می دهد که مداخلات گروهی به دلیل ایجاد حس تعلق، جهان شمولی تجربیات و حمایت همتایان، بستر مناسبی برای توانمندسازی نوجوانان مهاجر فراهم می آورد نتایج مورد انتظار از این مداخله، افزایش معنادار نمرات تاب آوری و سازگاری اجتماعی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل است که اهمیت به کارگیری رویکردهای روانشناختی ساختارمند در مدارس را برای حمایت از این جمعیت آسیب پذیر برجسته می سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
عقیل حاجی وندی
۱آموزگار
عقیل حاجی وندی
۱آموزگار
فاطمه رهایی
۲کارشناسی روانشناسی
فاطمه رهایی
۲کارشناسی روانشناسی
زهرا صحراییان
۳کارشناسی علوم تربیتی
زهرا صحراییان
۳کارشناسی علوم تربیتی
شیوه ارجاع
�اجی وندی، عقیل و رهایی، فاطمه و صحراییان، زهرا،1403،ارتقای تاب آوری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان مهاجر در مقطع متوسطه از طریق مشاوره گروهی با رویکرد شناختی-رفتاری،هفدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی،شیروان
ارائهشده در
مجموعه مقالات هجدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی20 خرداد 1404 · شیروان