اثرات مثبت و منفی تعامل اثربخش مدارس با پژوهش سراها آینده نگری اجرای راهکار6-6 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

این مقاله برگرفته از پژوهشی میدانی است که به منظور آینده نگری اجرای راهکار 6 6 سند تحول بنیادین آموزش پرورش، در سال تحصیلی 1391 1392 در تهران انجام شد در این راهکار تنوع بخشی به محیط های یادگیری در فرآیند تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشور به منظور فراهم آوردن زمینه مشاهده و تجربه فزون تر دانش آموزان و عینی تر کردن محتوای آموزشی کتب درسی، مطرح شده است؛ زیرا هرچند انجام کارهای عملی و فعالیت های آزمایشگاهی در آموزش علوم تجربی مدارس، لازمه فرایند آموزش است؛ با این حال به علل مختلف اعم از کمبود زمان و مکان و وسایل آزمایشگاهی، در مدارس هر ساله روند به کارگیری این فعالیت ها کم رنگتر از پیش می شود از طرفی با اجرای راهکار 6 6 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، شاید بتوان مکانی مناسب برای اجرای آزمایش و فعالیت های دست ورزی فراهم نمود تعامل مدارس با اینگونه مراکز را برقرار کرد در این مقاله پژوهشی آینده نگری بخشی از راهکار 6 6 یعنی به منظور برقراری تعامل مدارس با پژوهش سراهای دانش آموزی؛ مزایا و معایب به کارگیری پژوهش سراها در آموزش مدرسه ای مورد نقد قرار گرفته است یافته های پژوهش نشان می دهد درحالیکه مشکلات فراوانی در مسیر اجرایی نمودن این بخش از راهکار 6 6 وجود دارد ضروری است هرچه سریعتر اساسنامه جدید تعامل مدارس با پژوهشسراهای دانش آموزی را آماده اجرا کرد تا سبب برقراری تعامل مدارس با پژوهش سراها و فعال نمودن آموزش مهارتی و عملی دانش آموزان گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اشرف السادات شکرباغانی

عضو هیات علمی پژوهشکده مطالعات برنامه ریزی درسی و نوآوری های آموزشی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران

�کرباغانی، اشرف السادات،1394،اثرات مثبت و منفی تعامل اثربخش مدارس با پژوهش سراها آینده نگری اجرای راهکار6-6 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران16 بهمن 1394 · گله دار