بررسی اثر بخشی آموزش به روش نقشه مفهومی بر مفاهیم پیوند شیمیایی در دانش آموزان سال دوم متوسطه

چکیده مقاله

نقشه مفهومی یک فن آموزشی شبیه پیش سازمان دهنده و برخاسته از نظریه ی یادگیری معنا دار آزوبل است که اخیرا در رویکردهای آموزشی جدید مورد توجه قرار گرفته و در این مقاله تأثیر استفاده از نقشه های مفهومی در بهبود یادگیری مبحث پیوندهای شیمیایی بررسی شده است آزمودنی های این تحقیق عبارت بودند از دانش آموزان سال دوم متوسطه که به صورت نمونه در دسترس انتخاب شدند این افراد در دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل روش چهارگروهی سولومون به صورت تصادفی گمارش شدند ابزارهای مورد استفاده عبارت بودند از مواد آموزشی، آزمون پیشرفت تحصیلی، نقشه های مفهومی معلم سا خته و دانش آموز ساخته بااستفاده ازنرم افزار Cmap tools در این پژوهش برای تجزیه و تحلیل داده ها ازنرم افزار Spss19 و از طریق محاسبه شاخصهای آمار توصیفی و آمار استنباطی و باا استفاده از دستور آنالیزواریانس، و آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار میگیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر قنبری

دانشگاه تربیت دبیرشهیدرجایی –دانشکده علوم پایه دبیرشیمی مدارس اسفرورین قزوین

قنبری، علی اصغر،1394،بررسی اثر بخشی آموزش به روش نقشه مفهومی بر مفاهیم پیوند شیمیایی در دانش آموزان سال دوم متوسطه،اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران16 بهمن 1394 · گله دار