بررسی رابطه بین کمال گرایی با خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرآباده طشک نیریز

چکیده مقاله

هدف و زمینه پژوهش: هدف پژوهش بررسی رابطه بین کمال گرایی با خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان مدارس ابتدایی آباده طشک شهرستان نی ریز می باشد به همین منظور 196 دانش آموز ابتدایی با روش نمونه گیری ساده با استفاده از جدول مورگان و جسی انتخاب شدند جهت جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه کمال گرایی اهواز 1380 خودکارآمدی شرر و همکاران 1982 و عزت نفس آیزنک 1976 استفاده شد یافته ها: نتایج نشان داد که بین کمال گرایی و خودکارآمدی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد بین کمال گرایی و عزت نفش دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد همچنین کمال گرایی قادر به پیش بینی خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان می باشد نتیجه گیری: هرچقدر میزان خودکارآمدی پایین باشد عزت نفس کاهش می یابد و با افزایش خودکارآمدی،عزت نفس هم افزایش می یابد دانش آموزانی که از کمال گرایی و عزت نفس پایین تر برخوردارند در روابط بین فردی خود دارای احساس عدم امنیت و اعتماد برخوردارند و نمی توانند تعارضات خود را حل و فصل کنند در صورتی که دانش آموزان و والدین آنها باید در صدد بالا بردن کمال گرایی دانش آموزان باشند تا به تبع آن عزت نفس دانش آموزان را افزایش دهد و تعارضات و مشکلات درون فردی و میان فردی دانش آموزان را حل کند و سازگاری مناسب را کسب کنند و پیشرفت تحصیلی حاصل شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب میرشکاری

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان

زهره سعادتمند

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان

میرشکاری، زینب و سعادتمند، زهره،1394،بررسی رابطه بین کمال گرایی با خودکارآمدی و عزت نفس دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرآباده طشک نیریز،اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس علمی پژوهشی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران16 بهمن 1394 · گله دار