بررسی مدیریت استرس در کلاس درس با هدف بهبود کیفیت تدریس معلمان

چکیده مقاله

هدف ازنگارش این پژوهش بررسی مدیریت استرس در کلاس درس با هدف بهبود کیفیت تدریس معلمان است پژوهش حاضر با رویکرد ترکیبی کمی کیفی انجام و سعی می کند رابطه بین سطح استرس معلمان در محیط آموزشی و کیفیت تدریس را به دست آورد و راهبردهای موثر مدیریتی آموزشی برای کاهش استرس و ارتقای عملکرد تدریحی ارائه کند داده های کمی از پرسش نامه های استاندارد استرس شغلی مثلا مدل دیگری هم نام ، شاخص های کیفیت تدریس و نتایج ارزیابی کلاس های آموزشی در دو دوره زمانی قبل و بعد از اجرای مداخله های مدیریتی جمع آوری شد همچنین مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مدیران مدارس و مشاوران آموزشی به منظور استخراج روایت های عمیق از تجربیات استرسی و منابع پشتیبانی انجام شد نتایج اولیه نشان می دهد که مداخله های چندجانبه شامل مدیریت کلاس، پشتیبانی اجتماعی همکاران، برنامه های مهارت افزایی عاطفی اجتماعی SEL و مدیریت زمان می تواند به طور معنی داری سطح استرس را کاهش داده و بهبود قابل توجهی در کیفیت تدریس و رضایت معلمان از محیط کار ایجاد کند این مقاله پیشنهادات عملی برای سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس ارائه می دهد تا با تقویت منابع حمایتی و طراحی مداخلات مبتنی بر شواهد، استرس کلاس را به فرصتی برای یادگیری و بهبود آموزشی تبدیل کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

Mostafa Abbasi

کارشناسی ارشد شیمی دانشگاه شهیدرجایی تهران، مدیریت واحد آموزشی ،ابواب جمعی آموزش وپرورش گله دار،فارس،ایران

صاحبه توکلی

کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، ابواب جمعی آموزش وپرورش گله دار،فارس،ایران

فاطمه مجردی

کارشناسی علوم تربیتی ، ابواب جمعی آموزش وپرورش گله دار،فارس،ایران

�باسی، مصطفی و توکلی، صاحبه و مجردی، فاطمه،1404،بررسی مدیریت استرس در کلاس درس با هدف بهبود کیفیت تدریس معلمان،چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران،گله دار

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم درایران24 خرداد 1404 · گله دار