اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر مولفه های بهزیستی روان شناختی(هدفمندی در زندگی، پذیرش خود و تسلط بر محیط) زنان آسیب پذیر

چکیده مقاله

هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر مولفه های بهزیستی روان شناختی هدفمندی در زندگی، پذیرش خود وتسلط بر محیط زنان آسیب پذیر می باشد روش مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد، که تعداد نمونه 30 نفر از زنان آسیب پذیر بودند که به صورت تصادفی ساده ازجامعه آماری انتخاب شده و به صورت تصادفی در دوگروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف 1996 ، را تکمیل کردند سپس برای گروه آزمایش مداخله گروهی مهارت حل مسئله با الگوی شناختی رفتاری در 8 جلسه هر هفته 2 ساعت برگزار شد در پایان جلسه هشتم مجددا هم برای گروه آزمایش و هم برای گروه کنترل پس آزمون اجرا شد و با استفاده از روش تحلیل کوواریانس به تحلیل آماری پرداخته شد نتایج مطالعه نشان داد که پس از مداخله گروهی، از بین مولفه های بهزیستی روانشناختی تنها مقیاس پذیرش خود و نمره کلبهزیستی روانشناختی افزایش یافت شرکت در گروه درمانی و مداخلات شناختی منجر به افزایش خودپذیری و بهبود بهزیستی روانشناختی زنان آسیب پذیر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا کارآزموده

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت واحدکرج دانشگاه آزاداسلامی کرج ایران

حامد برماس

استادیارگروه روانشناسی واحدکرج دانشگاه آزاداسلامی کرج ایران

مهرداد افتخار

گروه روانشناسی واحدکرج دانشگاه آزاداسلامی کرج ایران

کارآزموده، رویا و برماس، حامد و افتخار، مهرداد،1398،اثر بخشی آموزش مهارت حل مساله بر مولفه های بهزیستی روان شناختی(هدفمندی در زندگی، پذیرش خود و تسلط بر محیط) زنان آسیب پذیر،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398