تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ابتدایی از حیث حیطه های شناختی

چکیده مقاله

در تمام کشورهای دنیا کتاب های درسی جنبه آموزشی دارد و برای همه فراگیران از نوآموز تا دانشگاه تنظیم می شود و از اهمیتویژه ای برخوردار است کتاب های درسی نقش موثری در یادگیری و مهارت آموزی دارد و زیر نظر گروه متخصصان و با دقت وتخصص و اشراف بر نیازهای جامعه و فرد تهیه می شود قطعا تاکید بر عمق مطالب محتوا و ماهیت موضوعات دارد خوشبختانهحجم بالایی از اهداف آموزشی به صورت محتوایی قابل دسترسی برای اغلب فراگیران است در همین راستا این پژوهش نوعیپژوهش کیفی توصیفی است که هدف آن تحلیل محتوایی کتاب فارسی پنجم چاپ سال تحصیلی 97 98 از لحاظ اهدافآموزشی است به گونه ای که سوالات مطرح شده در این کتاب از این که چه سطحی از اهداف آموزشی را در حیطه شناختی شاملمی شود بررسی شده است تحلیل محتوا بر آگاهی معلمان در مورد تصمیم گیری در زمینه تدریس مناسب و اطلاع مولفان برایتدوین کتاب های سودمند ضروری می باشد فراوانی و درصد هدف های رفتاری سطوح حیطه شناختی کتاب فارسی پنجم ابتداییبه ترتیب از بیشتر به کمتر شامل دانش ، درک و فهم ، تجزیه و تحلیل ، ترکیب ، ارزشیابی و کاربرد می باشد هدف این مطالعهکشف ارتباط بخش های مختلف کتاب با اهداف تربیتی مفاهیم آنها بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هایده محمدزاده

دانشجومعلم ، کارشناس علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز

فاطمه جعفری کلپیر

دکتری زبان و ادبیات فارسی ، مدرس دانشگاه فرهنگیان تبریز

محمدزاده، هایده و جعفری کلپیر، فاطمه،1398،تحلیل محتوای کتاب فارسی پنجم ابتدایی از حیث حیطه های شناختی،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398