اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است روش پژوهش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی در حال تحصیل در شهرستان قائمشهر در سال 1399 1398 بوده است در این پژوهش، از پرسشنامه تاب آوری کانر دیویدسون 2003 استفاده شده است نمونه پژوهشی به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و سپس 30 نفر از آزمودنی ها از چهار مدرسه و هر مدرسه دو کلاس به طور تصادفی انتخاب شده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند و برای هر دو گروه پیش آزمون اجرا شد و سپس مداخله آزمایشی آموزش تئوری انتخاب برای گروه آزمایش به مدت 8 جلسه ی 70 دقیقه ای و یک بار در هفته، تحت آموزش تئوری انتخاب قرار گرفتند ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه، پس آزمون به عمل آمد نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین متغیر تاب آوری در پس آزمون نسبت به پیش آزمون افزایش پیدا کرده است نتایج نشان داد که آموزش تئوری انتخاب بر تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زهرا زارع

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، واحد آیت الله آملی دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران

�ارع، فاطمه زهرا،1398،اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر تاب آوری دانش آموزان دوره ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398