اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی در حال تحصیل شهر زاهدان در سال 1398 1397 بوده است از میان 30 دانش آموز با نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند در این مطالعه با استفاده از پرسشنامه های اضطراب اجتماعی کانور و همکاران استفاده شد آزمودنیهای گروه آزمایش 12 جلسه 60 دقیقه ای با روش نوروفیدبک آموزش دیدند در این مدت گروه کنترل به فعالیت های معمول خود مشغول بود یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اضطراب اجتماعی در پس آزمون نسبت به پیش آزمون در گروه آزمایش کاهش پیدا کرده است بنابراین نتایج نشان داد که آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزاندارای اختلالات یادگیری تاثیر داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم اکبری زاده

دانشجوی دکترا روانشناسی، واحد زاهدان، دانشگاه آزاد اسلامی، زاهدان، ایران

�کبری زاده، اعظم،1398،اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری دوره دوم ابتدایی،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398