چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بردرمان پذیرش و تعهد ACT بر استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم انجام شده است روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود جامعه آماری مورد مطالعه، شامل کلیه مربیان کودکان اتیسم مراکز اتیسم در شهرستان های ساری و آمل بود حجم نمونه آماری از بین جامعه به تعداد 30 نفر مربی با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل در دوگروه قرار گرفتند و بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه استرس شغلی HSE سازمان اجرایی ایمنی و بهداشت انگلستان 2009 بود نتایج پژوهش نشان داد آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد ACT بر استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم تاثیرگذار است نتیجه گیری کلی اینکه با آموزش گروهی مبتنی بر درمان پذیرش و تعهد ACT می توان استرس شغلی مربیان کودکان اتیسم را کاهش داد
کلیدواژهها
نویسندگان
سحر فلاح
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد آیت ا آملی، دانشگاه آزاد اسلامی آمل،ایران
صدیقه ابراهیمی علویکلایی
هیئت علمی دانشکده روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران
شیوه ارجاع
فلاح، سحر و ابراهیمی علویکلایی، صدیقه،1398،اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بردرمان پذیرش و تعهدACT براسترس شغلی مربیان کودکان اتیسم،پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیت�
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی،مشاوره وعلوم تربیتی22 اسفند 1398