حکمرانی آموزش؛ رویکردی هولستیک به نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف مطالعه حکمرانی آموزش به عنوان رویکردی هولستیک به نظام آموزشی ایران انجام شده است تا بتوان اهمیت یکپارچگی و جلوگیری از بخشی نگری را در نظام آموزشی، مورد تاکید قرار داد و بخشهای مختلف حکمرانی آموزش را با نگاه هولستیک، برشمرد پژوهش حاضر از روش مرور روایتی در چهار مرحله اجرای استراتژی جستجو، جمعآوری اسناد علمی، گزینش و انتخاب و در نهایت تحلیل اسناد علمی، بهره گرفته و براین اساس، ۱۰ مقاله تحلیل شد نتایج نشان داده است که حکمرانی آموزش با نگاهی هولستیک ضمن داشتن ویژگیهایی از جمله پیچیدگی، تنوع و تعاملات شبکه ای و پویا و کنش سایبرنتیک، شامل ۴ بخش کلیدی میباشد حکمرانی آموزش و پرورش که پیش از دبستان تا پایان دوره عمومی ادامه دارد حکمرانی آموزش عالی که دورههای دانشگاهی را شامل میشود حکمرانی آموزش و یادگیری سازمانی که آموزش را درون سازمان ها، تشریح میکند و در نهایت حکمرانی آموزش شهروندی که در تمام طول عمر فرد، تداوم دارد و به اجتماعیسازی و ایفای مسئولیت های جمعی، کمک میکند حکمرانی آموزش رویکردی هولستیک را توسعه می دهد که در آن از بخشینگری و ایجاد تعارض منافع جلوگیری میشود این امر به طور مشخص با تدوین سی استهای متمرکز و اجرای غیرمتمرکز، قابل تصور خواهد شد و قویا مشارکت تمامی ذینفعان بخشهای مختلف نظام آموزشی را نیاز خواهد داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم مزاری

استادیار، دانشکده حکمرانی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مزاری، ابراهیم،1404،حکمرانی آموزش؛ رویکردی هولستیک به نظام آموزشی ایران،بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی20 فروردین 1404 · تهران