چکیده مقاله
تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های بنیادین قرن بیست ویکم، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی دانش آموزان دارد آموزش این مهارت در مدارس، به دانش آموزان کمک می کند تا توانایی تحلیل، ارزیابی و تصمیم گیری منطقی را کسب کنند و برای مواجهه با چالش های پیچیده زندگی آماده شوند پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس و شناسایی چالش ها و راهکارهای مرتبط انجام شده است نتایج نشان می دهد که روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر مسئله، پرسشگری، بحث و مناظره، مطالعه موردی و پروژه محوری در پرورش تفکر انتقادی موثرترند همچنین چالش هایی همچون محدودیت های برنامه درسی، کمبود آموزش معلمان، نظام ارزشیابی سنتی و نگرش های فرهنگی موانع عمده در این مسیر هستند در نهایت، راهکارهایی نظیر بازنگری برنامه درسی، توانمندسازی معلمان، اصلاح نظام ارزشیابی و استفاده از فناوری های نوین توصیه می شود تا آموزش تفکر انتقادی در مدارس بهبود یابد و دانش آموزان به تفکر مستقل و خلاق مجهز شوند
کلیدواژهها
نویسندگان
اسداله ضیائی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند @morteza۱۱۲۲۶۶
حانیه حبیبی
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش راهنمایی ومشاوره دانشگاه فرهنگیان هاشمی نژاد مشهد h۱۲۶۴۵۵۳۷@gmail com
قائم علی پور حاجی آباد
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند ghemalipour@gmail com
علی باقری اخر
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند aliking mwx@gmail com
شیوه ارجاع
�یائی، اسداله و حبیبی، حانیه و علی پور حاجی آباد، قائم و باقری اخر، علی،1403،آموزش مهارت های تفکر انتقادی در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه