اثر مداخلات کوتاه مدت روان شناسی بر کاهش ترس از ابراز وجود کلاسی

چکیده مقاله

هدف: این مقاله تحلیلی مروری با هدف سنتز شواهد تجربی موجود در مورد اثربخشی مداخلات روان شناسی کوتاه مدت بر کاهش پدیده ترس از ابراز وجود کلاسی Classroom Self Expression Anxiety در محیط های آموزشی تدوین شده است روش: با استفاده از رویکرد تحلیل مروری و سنتز موضوعی، منابع علمی داخلی و بین المللی با تمرکز بر مداخلاتی نظیر درمان شناختی رفتاری فشرده Brief CBT ، آموزش های ذهن آگاهی و بازسازی شناختی، مورد بررسی قرار گرفتند یافته ها: یافته های تحلیل نشان داد که ترس از ابراز وجود، یک مانع جدی برای مشارکت فعال، دریافت بازخورد سازنده و رشد تحصیلی است مداخلات کوتاه مدت معمولا ۱ تا ۶ جلسه ، به دلیل ساختار هدفمند و تمرکز بر اصلاح الگوهای فکری مخرب و اجتناب رفتاری، در کاهش علائم جسمانی و شناختی این ترس بسیار موثر عمل کرده اند اثربخشی این مداخلات، از طریق تقویت مهارت های فراشناختی و افزایش پذیرش در موقعیت های استرس زای ارتباطی، تایید گردید هاشمی و بنیادی، ۱۴۰۳ نتیجه گیری: مداخلات روان شناسی کوتاه مدت یک راهکار عملیاتی و اقتصادی برای نهادهای آموزشی محسوب می شوند تا در حداقل زمان ممکن، محیط یادگیری مشارکتی و پرورشی را تقویت نموده و مانع انزوای علمی دانش آموزان و دانشجویان شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه مقتدر شهرکی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

مقتدر شهرکی، فاطمه،1403،اثر مداخلات کوتاه مدت روان شناسی بر کاهش ترس از ابراز وجود کلاسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه