کارکرد نظام ارزشیابی کیفی به جای نمره محوری در توسعه مهارت های شناختی و خلاقیت

چکیده مقاله

رویکرد کیفی با تاکید بر بازخورد توصیفی، مشاهده مداوم و هدایت فردی، شرایطی فراهم می آورد که در آن دانش آموزان می توانند نقاط قوت و کاستی های خود را شناسایی کرده و با مسئولیت پذیری بیشتری مسیر پیشرفت را طی کنند ارزشیابی کیفی قادر است انگیزه درونی را در یادگیرندگان تقویت کرده و زمینه ای مناسب برای رشد تفکر تحلیلی، حل مسئله و خلاقیت فراهم آورد این نظام با حذف فشار نمره و جایگزین کردن آن با بازخوردهای سازنده، فرصت تجربه، کاوش و پذیرش خطا را به دانش آموزان می دهد و به آن ها کمک می کند از مسیرهای نو برای دستیابی به درک عمیق تر مفاهیم بهره بگیرند نقش معلم در این میان برجسته است؛ زیرا کیفیت تعامل و مهارت او در ارائه بازخورد توصیفی، میزان موفقیت این شیوه را تعیین می کند مشارکت والدین و حمایت مدیران مدرسه، از عوامل کلیدی در استقرار پایدار ارزشیابی کیفی به شمار می آید این همکاری سبب می شود فضای آموزشی از رقابت صرف و اضطراب دور شده و به محیطی پویا و امن برای رشد توانایی های شناختی و خلاقیت تبدیل گردد با وجود مزایای فراوان، اجرای موفق این نظام نیازمند آموزش حرفه ای معلمان، تدوین دستورالعمل های شفاف و فراهم کردن منابع و زیرساخت های لازم است ارزشیابی کیفی می تواند نقشی بنیادین در تحول آموزش و پرورش ایفا کند و نسل آینده را به سوی یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و نوآوری سوق دهد این نظام با پیوند دادن ارزیابی و یادگیری، نه تنها در بهبود عملکرد تحصیلی، بلکه در شکوفاسازی استعدادها و پرورش شخصیت مستقل و خلاق دانش آموزان سهمی چشمگیر دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین نوروزی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش سرپل ذهاب

نوروزی، مهین،1403،کارکرد نظام ارزشیابی کیفی به جای نمره محوری در توسعه مهارت های شناختی و خلاقیت،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه