بررسی میزان توجه به مولفه ی آموزش شهروندی در نظام آموزشی ایران

چکیده مقاله

یکی از اهداف غایی نظام اموزش و پرورش در هر کشوری تربیت شهروندانی مسولیت پذیر، قانون مند و با اخلاق و فضیلت انسانی می باشد در نظام اموزشی ایران هم، تربیت شهروند خوب یکی از از اهداف و چشم اندازهای مورد توجه در سند تحول بنیادین می باشد پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به این مولفه در سطح مدارس و نظام اموزشی و خصوصا دوره ابتدایی صورت پذیرفته است روش جمع اوری اطلاعات در این تحقیق میدانی کتابخانه ای می باشد که در تحلیل نتایج و جمع اوری اطلاعات از یافته ها و نتایج تحقیقات و پژوهش های صورت گرفته در این زمینه استفاده شده است یافته های تحقیق بیانگر این است که متاسفانه در نظام آموزشی کشور انطور که باید به این مولفه توجه نشده است و تنها کتابی که این مولفه را تا حدودی مدنظر قرار داده است کتاب مطالعاتاجتماعی می باشد که این توجه هم بنابر تحلیل محتواهای انجام شده فقط حدود ۴۰ درصد از مولفه های اموزش شهروندی را پوشش داده اند، دلیل اصلی این امر بنابر یافته ها ی تحقیق، عواملی نظیر نظام آموزشی متمرکز و عدم مطابقت و سنخیت برنامه ها و محتوایکتاب درسی با نیاز های فراگیران ، فضای انقباضی اموزش، عدم استفاده معلمان و مربیان از روش های نوین و کارآمد تدریس و تبعیض و نابرابری جنسیتی در زمینه اموزش شهروندی می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آیسان رفعت زمان

کارشناس تربیت مربی پیش دبستانی، آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

نفیسه اسدزاده

کارشناس آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان آذزبایجان غربی

�فعت زمان، آیسان و اسدزاده، نفیسه،1401،بررسی میزان توجه به مولفه ی آموزش شهروندی در نظام آموزشی ایران،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران