بررسی میزان درگیری، اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا

چکیده مقاله

پاندمی کرونا و اجرای قرنطینه، اثرات مختلفی بر جنبه های روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان گذاشته است هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان درگیری، اهمالکاری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا بود جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر مشهد بود که تعداد ۳۷۵ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های درگیری تحصیلی ریو و تسنگ، ۲۰۱۱؛ اهمالکاری تحصیلی سولومون و راث بلوم، ۱۹۸۴ و سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانیزاده، ۱۳۹۱ استفاده شد تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از شاخصه های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و آزمون استنباطی تی تک نمونه ای با بهره گیری از نرم افزار spss۲۳ صورت گرفت یافته ها حاکی از آن بود که میزان درگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا کمتر از حد متوسط بود، همچنین میزان اهمالکاری تحصیلی آنان بیشتر از حد متوسط بود این نتایج نشان دهنده بروز اثرات منفی آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا بر عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، مانند درگیری، اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی آنان است و دارای تلویحات کاربردی و مفیدی در تدوین برنامه ها و مداخلات آموزشی برای دانش آموزان در زمان همه گیری بیماری کرونا است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدیه حسن زاده

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد

�سن زاده، مهدیه،1401،بررسی میزان درگیری، اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران