تاثیر درمان خودنظم دهی هیجانی بر ناگویی هیجانی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درمان تنظیم هیجانی بر ناگویی هیجانی در دانشآموزان بود جامعه آماری اینپژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر طبس در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۹۹ بودند از میانجامعه آماری، ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و براساس نمره پرسشنامه ناگویی هیجانی تورنتو بگبی، پارکر و تیلور، ۱۹۹۴ انتخاب شدند این ۳۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گزینش شدند که گروه آزمایش، تنظیم هیجان را دریافت کرد و گروه کنترل درمانی دریافت نکرد همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و برای تسریع در نتایج حاصله از نرم افزار spss ۲۲ استفاده شد نتایج پژوهش حاکی از این بود که آموزش خودتنظیمی هیجانی به طور معناداری منجر به افزایش احساس پیوستگی و کاهش ناگویی هیجانی در دانش آموزان میشود P= ۰/۰۰۰۱ در نتیجه میتوان گفت درمان تنظیمهیجانی رویکرد مناسبی جهت کاهش ناگویی هیجانی در دانش آموزان میباشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زکیه زمانی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه علم و هنر یزد، یزد، ایران

�مانی، زکیه،1401،تاثیر درمان خودنظم دهی هیجانی بر ناگویی هیجانی دانش آموزان،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران