مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ فارسی

مدلیابی روابط ساختاری سیستم مغزی رفتاری با میزان حساسیت اضطرابی با نقش واسطه ای نظریه ذهن در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی

چکیده مقاله

در طی چند دهه اخیر روانشناسان در مورد آسیب شناسی روانی از جمله اختلال وسواس فکری عملی توجه فزاینده ای به ساختارهای شناختی هیجانی داشته اند که از آن جمله میتوان به حساسیت اضطرابی و سیستمهای مغزی رفتاری اشاره داشت که از آن باید به عنوان اساسی ترین و پایه ای ترین سطوح شناختی هیجانی یاد کرد بنابراین هدف از پژوهش حاضر مدلیابی روابط ساختاریسیستم مغزی رفتاری با میزان حساسیت اضطرابی با نقش واسطه ای نظریه ذهن در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی بود جامعه ی آماری شامل تمامی افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی در کلینیک اعصاب و روان شهر ساری می باشد که از اینبین ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه به روش هدفمند با توجه به ملاک دارا بودن اختلال وسواس فکری عملی انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه های حساسیت اضطرابی، مقیاس سیستمهای مغزی رفتاری و پرسشنامه نظریه ذهن مورد بررسی قرار گرفتند روش تحقیق به کار گرفته شده در این پژوهش، روش توصیفی از نوع مدلیابی معادلات رگرسیونی ساختاری با استفاده از نرم افزار Amos، SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که روابط ساختاری بین سیستم مغزی رفتاری بر میزان حساسیت اضطرابی بانقش واسطه ای نظریه ذهن در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری عملی وجود دارد p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر مرضیه زارع زاری محله

مرضیه زارع زاری محله

دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

تصویر بهرام میرزائیان

بهرام میرزائیان

استادیار، گروه روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

تصویر شه زاد مزدارانی

شه زاد مزدارانی

استادیار، گروه روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

شیوه ارجاع

�ارع زاری محله، مرضیه و میرزائیان، بهرام و مزدارانی، شه زاد،1401،مدلیابی روابط ساختاری سیستم مغزی رفتاری با میزان حساسیت اضطرابی با نقش واسطه ای نظریه ذهن در افراد مبتلا به اختلال وسواس فکری - عملی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۳,۴۲۸ مشاهده

بررسی نقش دست سازه ها و وسایل کمک آموزشی، در پرورش روحیه خلاقیت، نوآوری وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی پایه اول ابتدایی از دیدگاه معلمان

استفاده از وسایل کمک آموزشی در مدارس با ظهور رویکرد اثبات گرایانه در تعلیم و تربیت که بر فهم مطالب براسا…

وسایل کمک آموزشیخلاقیت و نوآوریپیشرفت تحصیلی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۰ ۱,۶۹۰ مشاهده

ارتباط معلم و دانش آموز و نقش آن در یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و دوم

مدارس و معلمان نقشی فرهنگی در رشد و توسعه علمی دانش آموزان و کسب پیشرفت های آموزشی آن ها برعهده دارند ار…

ارتباطمعلمدانش آموز
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۶۳۵ مشاهده

چالشها و مشکلات پیش روی تغییر و اجرای برنامه های درسی در مقطع ابتدایی در نظام آموزشی ایران

ارزشیابی از مولفه های مهم و حساس فرآیند برنامه ریزی درسی است حساسیت و اهمیت ارزشیابی در برنامه ریزی درسی…

مقطع ابتدایینظام آموزشی ایرانبرنامه درسی
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۶۳۱ مشاهده

بررسی روش های آموزشی به کودکان دارای اختلال اوتیسم در دوره ابتدایی

اختلال اتیسم ، یکی از اختلالات فراگیر رشد است که به شدت در کارکردهای فرد تاثیر می گذارد این اختلال در سه…

اتیسمدانش آموزاناختلال فراگیر رشد
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۱ ۱,۳۱۳ مشاهده

چگونه توانستم ترس دانش آموز ام را از مدرسه برطرف کنم؟

ترس از مدرسه یک پدیده روانی اجتماعی در زندگی کودکان است که به ویژه در ابتدایی و ورود بهمدرسه نمود م ی یا…

ترس از مدرسهاضطراب جداییدانش آموزان.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۰ ۱,۱۷۶ مشاهده

ارتباط سبک های فرزندپروری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط سبک های فرزندپروری والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد این تحقیق از…

سبک های فرزندپروریدانش آموزانپیشرفت تحصیلی