چکیده مقاله
در کشور ما دیدگاه های مثبتی نسبت به مدرسه وآموزش و پرورش وجود داردکه آن را یکی از بهترین مکان ها برای زندگی تحصیلیافراد می دانند اندیشه هایی نیز برای پایداری و تکامل آن ارائه داده اند بدیهی است که این نگرش مثبت امری مطلوب می باشد باگسترش دنیای اینترنتی و فضای مجازی و افزایش صفحات وب، ایجاد شدن پست الکترونیکی و می توان دریچه ای نوین به سمت آموزش جدیدتر را برای فراگیران باز کرد تا بتوانند با فناوری وای جدید و نو و اطلاعات محیط مجازی آشنا شده و به سمت استفاده بهتر از آن پیش بروند تحقیقات نشان داده که این تغییرات و دگرگونی ها تحت تاثیر شرایط اجتماعی و محیطی بوده است باقرزاده همایی، ۱۳۹۹ رابطه میان آموزش مجازی و تغییرات مربوط به سبک تعاملات آموزشی به عنوان یک پرسش جدی برای پژوهشگران عرصهآموزش و ارتباطات بیان شده است دنیای مجازی گونه هایی از ارتباطات اجتماعی هستند که بیشترین شباهت را به جامعه انسانی مادارند و به فرد امکان برقراری ارتباط با شمار زیادی از افراد دیگر، فارغ از محدودیت های زمانی، مکانی، سیاسی، فرهنگی و اقتصادی را می دهند اکبری تبار، ۱۳۹۲ تاکنون تحقیقات بسیار زیادی در زمینه استفاده از اینترنت و تاثیر آن بر ابعاد مختلف زندگی از جمله آموزش صورت پذیرفته است، ورود فناوری و وسایل ارتباط جمعی در آموزش، آموزش سنتی و تعاملات آموزشی را تحت تاثیر قرار داده و سبب شده تا شاهد تغییراتی در فرآیند آموزش نسل جدید باشیم از آنجا که نهاد آموزش و پرورش اصلی ترین ویکی از مهمترین نهاد یا واحد یادگیری و یاددهی بوده و هدف کلی آن رشد و تکامل آموزشی و انسانی فرد است، مطالعه راه های بهبود روش های تدریس در این فضا نیز ضروری می باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم کریمی محراب
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مریم بخشش
عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور همدان
شیوه ارجاع
کریمی محراب، مریم و بخشش، مریم،1401،مقایسه دو روش تدریس فراشناخت و همیاری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی ناحیه یک همدان در درس علوم تجربی در شاد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1401 · تهران