تاثیر دانش محتوایی روشهای معلمی بر تشویق بر پایه یادگیری

چکیده مقاله

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر دانش محتوایی روشهای معلمی بر تشویق بر پایه یادگیری می باشد روش تحقیق از حیث هدف، کاربردی؛ از حیث نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و از نوع همبستگی بود جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان شهرستان سیاهکل که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ در مدارس دولتی اینشهرستان مشغول به خدمت می باشند، جامعه ما را تشکیل داد مجموع معلمان در سال این سال تحصیلیشامل ۶۳۰ نفر می باشد که بر اساس جدول مورگان ۲۴۰ نفر به عنوان نمونه آماری با استفاده از نمونه گیریتصادفی ساده انتخاب شدند برای گرداوری اطلاعات از پرسشنامه دانش محتوایی روشهای معلمی ظهیریدر سه بعد و ۱۸ سوال و از پرسشنامه استاندارد تشویق بر پایه یادگیری منصور ۱۳۹۵ دارای ۱۰ سوالاستفاده شد برای تحلیل داده ها از از آزمون کولموگروف اسمیرنف جهت بررسی نرمال بودن داده هایپژوهش، از تحلیل مسیر برای بررسی معنی دار بودن فرضیه های تحقیق، مورد استفاده قرار گرفته است نتایجنشان داد که دانش محتوایی تدریس بر تشویق بر پایه یادگیری در شهرستان سیاهکل تاثیر معنی دار دارد وهمچنین با دانش محتوایی تدریس بالا، از تشویق بر پایه یادگیری بیشتر و برعکس با دانش محتوایی تدریسپایین، از تشویق بر پایه یادگیری کمتری برخوردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه ابراهیم پورلیش

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی مووسه آموزشی آمل

�براهیم پورلیش، محبوبه،1403،تاثیر دانش محتوایی روشهای معلمی بر تشویق بر پایه یادگیری،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران