تاثیر سودمندی ادراک شده و نگرش دانش آموزان بر مشارکت و عملکرد یادگیری آنها با نقش میانجی یادگیری مبتنی بر تلفن همراه

چکیده مقاله

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر سودمندی ادراک شده و نگرش دانش آموزان بر مشارکت و عملکرد یادگیریآنها با نقش میانجی یادگیری مبتنی بر تلفن همراه در دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهرستان تنکابنانجام شد روش پژوهش توصیفی همبستگی بود جامعه این تحقیق دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر تنکابن بودند با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۲۰۴ دانش آموز انتخاب شدند ابزار جمع آوریداده ها پرسشنامه سودمندی ادراک شده و نگرش ونکاتش و همکاران ۲۰۰۸ ، یادگیری مبتنی بر بازی میوه چی ورجبیون ۲۰۲۰ ، مشارکت دانش آموزان ریو ۲۰۱۳ و عملکرد تحصیلی تاوافاک و همکاران ۲۰۲۱ بود تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری و نرمافزار آموس نشان داد سودمندی ادراک شدهو نگرش بر یادگیری مبتنی بر بازی تلفن همراه و یادگیری مبتنی بر بازی تلفن همراه بر عملکرد و مشارکتدانش آموزان تاثیر مثبت معنادار دارد همچنین مشخص شد که نگرش ادراک شده با توجه به نقش میانجییادگیری مبتنی بر بازی تلفن همراه، بر مشارکت و عملکرد یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت معنادار دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده خدیجه معافی مدنی

عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

زهره اسحق یزدآبادی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

معافی مدنی، سیده خدیجه و اسحق یزدآبادی، زهره،1403،تاثیر سودمندی ادراک شده و نگرش دانش آموزان بر مشارکت و عملکرد یادگیری آنها با نقش میانجی یادگیری مبتنی بر تلفن همراه،نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش31 خرداد 1403 · تهران